علم النفس البيولوجي

مراحل التطور النفسي الاجتماعي لإريك إريكسون

التطور النفسي الاجتماعي ، كان إريك إريكسون عالمًا نفسيًا للأنا طور واحدة من أكثر نظريات التنمية شيوعًا وتأثيرًا، بينما تأثرت نظريتهبعمل المحلل النفسي سيغموند فرويد ، ركزت نظرية إريكسون على التطور النفسي الاجتماعي بدلاً من التطور النفسي الجنسي .

التطور النفسي الاجتماعي  المراحل التي تتكون منها نظريته هي كما يلي: 

دعونا نلقي نظرة فاحصة على الخلفية والمراحل المختلفة التي تشكل نظرية إريكسون النفسية والاجتماعية،

نظرة عامة

إذن ، ما الذي استلزمته نظرية إريكسون عن التطور النفسي والاجتماعي؟ مثل سيغموند فرويد ، اعتقد إريكسون أن الشخصية تطورت في سلسلة من المراحل،

على عكس نظرية فرويد للمراحل النفسية الجنسية ، وصفت نظرية إريكسون تأثير التجربة الاجتماعية على مدى الحياة بأكملها، كان إريكسون مهتمًا بكيفية لعب التفاعل والعلاقات الاجتماعية دورًا في تطور ونمو البشر،

الصراع خلال كل مرحلة

تعتمد كل مرحلة من مراحل التطور النفسي الاجتماعي في نظرية إريكسون على المراحل السابقة وتمهد الطريق لفترات التطور التالية، في كل مرحلة ، اعتقد إريكسون أن الناس يواجهون  صراعًا  يمثل نقطة تحول في التنمية.

من وجهة نظر إريكسون ، تتركز هذه النزاعات إما على تطوير صفة نفسية أو الفشل في تطوير تلك الخاصية، خلال هذه الأوقات ، تكون احتمالية النمو الشخصي عالية ولكن أيضًا احتمال الفشل.

إذا نجح الناس في التعامل مع الصراع ، فإنهم يخرجون من المسرح بقوة نفسية تخدمهم بشكل جيد لبقية حياتهم،3  إذا فشلوا في التعامل بفعالية مع هذه النزاعات ، فقد لا يطورون المهارات الأساسية اللازمة لإحساس قوي بالذات.

يؤدي الإتقان إلى قوة الأنا

يعتقد إريكسون أيضًا أن الشعور بالكفاءة يحفز السلوكيات والأفعال، تهتم كل مرحلة في نظرية إريكسون بأن تصبح مؤهلًا في مجال من مجالات الحياة.

إذا تم التعامل مع المرحلة بشكل جيد ، فسيشعر الشخص بإحساس بالإتقان ، والذي يشار إليه أحيانًا باسم قوة الأنا أو جودة الأنا، إذا تمت إدارة المرحلة بشكل سيئ ، سيظهر الشخص بشعور بعدم الملاءمة في هذا الجانب من التنمية.

المراحل النفسية الاجتماعية: مخطط موجز
عمر نزاع أحداث مهمة النتيجة
الطفولة (من الولادة حتى 18 شهرًا) الثقة مقابل عدم الثقة  تغذية أمل
الطفولة المبكرة (2 إلى 3 سنوات) الحكم الذاتي مقابل العار والشك التدريب على استعمال المرحاض إرادة
مرحلة ما قبل المدرسة (من 3 إلى 5 سنوات) مبادرة مقابل الذنب استكشاف غرض
سن المدرسة (من 6 إلى 11 سنة) الصناعة مقابل الدونية مدرسة الثقة
المراهقة (من 12 إلى 18 عامًا) الهوية مقابل الدور الارتباك العلاقات الاجتماعيه الاخلاص
الشباب البالغ (من 19 إلى 40 عامًا) العلاقة الحميمة مقابل العزلة العلاقات حب
منتصف البلوغ (40 إلى 65 سنة) التوليد مقابل الركود العمل والأبوة رعاية
النضج (65 حتى الموت) نزاهة الأنا مقابل اليأس تأمل في الحياة حكمة

المرحلة 1: الثقة مقابل عدم الثقة

تحدث المرحلة الأولى من نظرية إريكسون للتطور النفسي والاجتماعي بين الولادة وعام واحد من العمر وهي المرحلة الأساسية في الحياة، نظرًا لأن الرضيع يعتمد تمامًا ، فإن تنمية الثقة تستند إلى موثوقية وجودة مقدمي الرعاية للطفل،

في هذه المرحلة من التطور ، يعتمد الطفل كليًا على مقدمي الرعاية البالغين في كل ما يحتاجونه للبقاء على قيد الحياة بما في ذلك الطعام والحب والدفء والأمان والرعاية، إذا فشل مقدم الرعاية في توفير الرعاية والحب الكافيين ، فسيشعر الطفل أنه لا يمكنه الوثوق بالكبار أو الاعتماد عليهم في حياتهم.

النتائج

إذا نجح الطفل في تطوير الثقة ، فسيشعر الطفل بالأمان والأمان في العالم، 2  يُساهم مقدمو الرعاية غير المتسقين أو غير المتاحين عاطفياً أو الرافضين في الشعور بعدم الثقة في الأطفال الذين هم تحت رعايتهم، سيؤدي الفشل في بناء الثقة إلى الخوف والاعتقاد بأن العالم غير متسق ولا يمكن التنبؤ به.

خلال المرحلة الأولى من التطور النفسي والاجتماعي ، ينمو لدى الأطفال شعور بالثقة عندما يوفر مقدمو الرعاية الموثوقية والرعاية والمودة، عدم وجود هذا سيؤدي إلى عدم الثقة.

 

لن يطور أي طفل إحساسًا بالثقة بنسبة 100٪ أو الشك بنسبة 100٪، يعتقد إريكسون أن التنمية الناجحة كانت تدور حول تحقيق التوازن بين الجانبين المتعارضين، عندما يحدث هذا ، يكتسب الأطفال الأمل ، والذي وصفه إريكسون بأنه انفتاح على التجربة يخففها بعض الحذر من احتمال وجود خطر.

أظهر العمل اللاحق للباحثين بما في ذلك جون بولبي وماري أينسوورث أهمية الثقة في تكوين روابط صحية أثناء الطفولة والبلوغ.

المرحلة 2: الحكم الذاتي مقابل العار والشك

تحدث المرحلة الثانية من نظرية إريكسون للنمو النفسي والاجتماعي خلال مرحلة الطفولة المبكرة وتركز على الأطفال الذين يطورون إحساسًا أكبر بالتحكم الشخصي.

دور الاستقلال

في هذه المرحلة من التطور ، بدأ الأطفال للتو في الحصول على القليل من الاستقلال، لقد بدأوا في أداء الإجراءات الأساسية بأنفسهم واتخاذ قرارات بسيطة حول ما يفضلونه، من خلال السماح للأطفال بالاختيار والتحكم ، يمكن للوالدين ومقدمي الرعاية مساعدة الأطفال على تطوير شعور بالاستقلالية.

التدريب على استخدام الحمام

الموضوع الأساسي لهذه المرحلة هو أن الأطفال بحاجة إلى تطوير شعور بالسيطرة الشخصية على المهارات البدنية والشعور بالاستقلالية، يلعب التدريب على استخدام الحمام دورًا مهمًا في مساعدة الأطفال على تطوير هذا الشعور بالاستقلالية.

مثل فرويد ، اعتقد إريكسون أن التدريب على استخدام المرحاض كان جزءًا حيويًا من هذه العملية، ومع ذلك ، كان منطق إريكسون مختلفًا تمامًا عن منطق فرويد، يعتقد إريكسون أن تعلم التحكم في الوظائف الجسدية يؤدي إلى الشعور بالسيطرة والشعور بالاستقلالية، تشمل الأحداث المهمة الأخرى اكتساب المزيد من التحكم في خيارات الطعام وتفضيلات الألعاب واختيار الملابس.

النتائج

قد يُترك الأطفال الذين يعانون ويخجلون من حوادثهم دون إحساس بالسيطرة الشخصية، يؤدي النجاح خلال هذه المرحلة من التطور النفسي والاجتماعي إلى الشعور بالاستقلالية ؛ يؤدي الفشل إلى الشعور بالخجل والشك.

إيجاد التوازن

يشعر الأطفال الذين يكملون هذه المرحلة بنجاح بالأمان والثقة ، بينما يُترك أولئك الذين لا يكملون هذه المرحلة مع شعور بعدم الكفاءة والشك في الذات، يعتقد إريكسون أن تحقيق التوازن بين الاستقلالية والعار والشك سيؤدي إلى الإرادة ، وهو الاعتقاد بأن الأطفال يمكن أن يتصرفوا بنية ، في حدود العقل.

المرحلة 3: المبادرة مقابل الذنب

المرحلة الثالثة من التطور النفسي والاجتماعي تحدث خلال سنوات ما قبل المدرسة، في هذه المرحلة من التطور النفسي والاجتماعي ، يبدأ الأطفال في تأكيد قوتهم وسيطرتهم على العالم من خلال توجيه اللعب والتفاعلات الاجتماعية الأخرى.

يشعر الأطفال الناجحون في هذه المرحلة بالقدرة والقدرة على قيادة الآخرين، أولئك الذين يفشلون في اكتساب هذه المهارات يُترك لديهم إحساس بالذنب والشك الذاتي ونقص المبادرة.

النتائج

الموضوع الرئيسي للمرحلة الثالثة من التطور النفسي والاجتماعي هو أن الأطفال بحاجة إلى البدء في تأكيد السيطرة والسلطة على البيئة، يؤدي النجاح في هذه المرحلة إلى الشعور بالهدف، الأطفال الذين يحاولون بذل الكثير من القوة يعانون من الرفض ، مما يؤدي إلى الشعور بالذنب.

عندما يتحقق التوازن المثالي للمبادرة الفردية والاستعداد للعمل مع الآخرين ، تظهر جودة الأنا المعروفة باسم  الغرض.

المرحلة 4: الصناعة مقابل الدونية

المرحلة الرابعة النفسية والاجتماعية تحدث خلال سنوات الدراسة المبكرة من سن 5 إلى 11 سنة تقريبًا، من خلال التفاعلات الاجتماعية ، يبدأ الأطفال في تطوير شعور بالفخر بإنجازاتهم وقدراتهم.

يحتاج الأطفال للتعامل مع المتطلبات الاجتماعية والأكاديمية الجديدة، يؤدي النجاح إلى الشعور بالكفاءة ، بينما يؤدي الفشل إلى الشعور بالنقص.

النتائج

الأطفال الذين يتم تشجيعهم والإشادة بهم من قبل الوالدين والمعلمين يطورون شعورًا بالكفاءة والإيمان بمهاراتهم، أولئك الذين يتلقون القليل من التشجيع أو لا يتلقون أي تشجيع من أولياء الأمور أو المعلمين أو الأقران سوف يشكون في قدرتهم على النجاح.

يؤدي النجاح في إيجاد توازن في هذه المرحلة من التطور النفسي والاجتماعي إلى القوة المعروفة باسم الكفاءة ، حيث يطور الأطفال الإيمان بقدراتهم على التعامل مع المهام المحددة أمامهم.

المرحلة 5: الهوية مقابل الارتباك

المرحلة الخامسة من التطور النفسي الاجتماعي تحدث خلال سنوات المراهقة المضطربة في كثير من الأحيان، تلعب هذه المرحلة دورًا أساسيًا في تطوير الشعور بالهوية الشخصية والذي سيستمر في التأثير على السلوك والتنمية لبقية حياة الشخص، يحتاج المراهقون إلى تطوير الشعور بالذات والهوية الشخصية، يؤدي النجاح إلى القدرة على أن تظل صادقًا مع نفسك ، بينما يؤدي الفشل إلى ارتباك في الأدوار وإحساس ضعيف بالذات.

خلال فترة المراهقة ، يستكشف الأطفال استقلاليتهم ويطورون شعورًا بالذات،  أولئك الذين يتلقون التشجيع والتعزيز المناسبين من خلال الاستكشاف الشخصي سوف يخرجون من هذه المرحلة بإحساس قوي بالذات ومشاعر الاستقلال والسيطرة، أولئك الذين يظلون غير متأكدين من معتقداتهم ورغباتهم سيشعرون بعدم الأمان والارتباك بشأن أنفسهم والمستقبل.

ما هي الهوية؟

عندما يتحدث علماء النفس عن الهوية ، فإنهم يشيرون إلى جميع المعتقدات والمثل والقيم التي تساعد في تشكيل سلوك الشخص وتوجيهه، يؤدي إكمال هذه المرحلة بنجاح إلى الإخلاص ، والذي وصفه إريكسون بأنه القدرة على العيش وفقًا لمعايير المجتمع وتوقعاته.

بينما يعتقد إريكسون أن كل مرحلة من مراحل  التطور النفسي الاجتماعي  كانت مهمة ، فقد ركز بشكل خاص على تطوير هوية الأنا، هوية الأنا هي   الإحساس الواعي بالذات الذي نطوره من خلال التفاعل الاجتماعي وتصبح نقطة التركيز المركزية خلال مرحلة الهوية مقابل مرحلة الارتباك في التطور النفسي والاجتماعي.

وفقًا لإريكسون ، تتغير هوية الأنا الخاصة بنا باستمرار بسبب الخبرات والمعلومات الجديدة التي نكتسبها في تفاعلاتنا اليومية مع الآخرين، نظرًا لأن لدينا تجارب جديدة ، فإننا نتصدى أيضًا للتحديات التي يمكن أن تساعد أو تعرقل تطور الهوية.

لماذا الهوية مهمة

تمنح هويتنا الشخصية كل واحد منا إحساسًا متكاملاً ومتماسكًا بذاته يدوم طوال حياته، يتشكل إحساسنا بالهوية الشخصية من خلال تجاربنا وتفاعلاتنا مع الآخرين ، وهذه الهوية هي التي تساعد في توجيه أفعالنا ومعتقداتنا وسلوكياتنا مع تقدمنا ​​في العمر.

المرحلة 6: العلاقة الحميمة مقابل العزلة

يحتاج الشباب إلى تكوين علاقات حميمة ومحبة مع الآخرين، يؤدي النجاح إلى علاقات قوية ، بينما يؤدي الفشل إلى الشعور بالوحدة والعزلة، تغطي هذه المرحلة فترة البلوغ المبكر عندما يستكشف الناس العلاقات الشخصية.

يعتقد إريكسون أنه من الضروري أن يطور الناس علاقات وثيقة وملتزمة مع الآخرين، أولئك الذين ينجحون في هذه الخطوة سيشكلون علاقات دائمة وآمنة.

البناء على مراحل سابقة

تذكر أن كل خطوة تبني على المهارات المكتسبة في الخطوات السابقة، يعتقد إريكسون أن الشعور القوي  بالهوية الشخصية  مهم لتطوير العلاقات الحميمة، أظهرت الدراسات أن أولئك الذين يعانون من ضعف الإحساس بالذات يميلون إلى أن تكون لديهم علاقات أقل التزامًا وأكثر عرضة للمعاناة من العزلة العاطفية  والوحدة والاكتئاب.

ينتج عن الحل الناجح لهذه المرحلة الفضيلة المعروفة بالحب، يتميز بالقدرة على تكوين علاقات دائمة وذات مغزى مع الآخرين،

المرحلة 7: التوليد مقابل الركود

يحتاج البالغون إلى إنشاء أو رعاية أشياء تدوم لفترة أطول ، غالبًا عن طريق إنجاب الأطفال أو إحداث تغيير إيجابي يفيد الآخرين، يؤدي النجاح إلى الشعور بالفائدة والإنجاز ، بينما يؤدي الفشل إلى مشاركة ضحلة في العالم.

خلال مرحلة البلوغ ، نواصل بناء حياتنا ، مع التركيز على حياتنا المهنية وعائلتنا، أولئك الذين ينجحون خلال هذه المرحلة سيشعرون أنهم يساهمون في العالم من خلال النشاط في منزلهم ومجتمعهم، 2  أولئك الذين يفشلون في الحصول على هذه المهارة سوف يشعرون بأنهم غير منتجين وغير مشاركين في العالم.

العناية هي الفضيلة التي تتحقق عندما يتم التعامل مع هذه المرحلة بنجاح، إن الشعور بالفخر بإنجازاتك ، ومشاهدة أطفالك وهم يكبرون ، وتنمية الشعور بالوحدة مع شريك حياتك من الإنجازات المهمة في هذه المرحلة.

المرحلة 8: النزاهة مقابل اليأس

تحدث المرحلة النفسية الاجتماعية النهائية خلال مرحلة الشيخوخة وتركز على إعادة التفكير في الحياة، 2  في هذه المرحلة من التطور ، ينظر الناس إلى أحداث حياتهم ويحددون ما إذا كانوا سعداء بالحياة التي عاشوها أو ندموا على الأشياء التي فعلوها أو لم يفعلوها.

اختلفت نظرية إريكسون مراحل التطور النفسي الاجتماعي عن العديد من النظريات الأخرى لأنها تناولت التنمية طوال العمر ، بما في ذلك الشيخوخة، يحتاج كبار السن إلى إعادة النظر في الحياة والشعور بالإشباع، يؤدي النجاح في هذه المرحلة إلى الشعور بالحكمة ، بينما يؤدي الفشل إلى الندم والمرارة واليأس.

في هذه المرحلة ، يتأمل الناس مرة أخرى في أحداث حياتهم ويقومون بتقييمها، أولئك الذين ينظرون إلى الحياة التي يشعرون أنها كانت جيدة سيشعرون بالرضا والاستعداد لمواجهة نهاية حياتهم بشعور من السلام، أولئك الذين ينظرون إلى الوراء ويشعرون فقط بالندم سيشعرون بدلاً من ذلك بالخوف من أن حياتهم ستنتهي دون تحقيق الأشياء التي يشعرون أنه ينبغي عليهم الحصول عليها.

النتائج

أولئك الذين لم ينجحوا في هذه المرحلة سيشعرون بأن حياتهم قد ضاعت وقد يشعرون بالكثير من الأسف، سيترك الشخص يشعر بالمرارة واليأس.

أولئك الذين يشعرون بالفخر بإنجازاتهم سيشعرون بالنزاهة، يعني إكمال هذه المرحلة بنجاح النظر إلى الوراء مع قليل من الأسف والشعور العام بالرضا، هؤلاء الأفراد سيحصلون على  الحكمة ، حتى عند مواجهة الموت،

نقاط القوة والضعف في نظرية إريكسون

نظرية إريكسون لها أيضًا قيودها وتجذب انتقادات صحيحة، ما هي أنواع الخبرات اللازمة لإكمال كل مرحلة بنجاح؟ كيف ينتقل الشخص من مرحلة إلى أخرى؟

نقد

تتمثل إحدى نقاط الضعف الرئيسية في النظرية النفسية الاجتماعية في أن الآليات الدقيقة لحل النزاعات والانتقال من مرحلة إلى أخرى لم يتم وصفها أو تطويرها بشكل جيد، فشلت النظرية في تحديد نوع التجارب اللازمة بالضبط في كل مرحلة من أجل حل النزاعات بنجاح والانتقال إلى المرحلة التالية.

الدعم

تتمثل إحدى نقاط القوة في النظرية النفسية الاجتماعية في أنها توفر إطارًا واسعًا يمكن من خلاله رؤية التطور طوال فترة الحياة بأكملها، كما يتيح لنا التأكيد على الطبيعة الاجتماعية للبشر والتأثير المهم للعلاقات الاجتماعية على التنمية.

وجد الباحثون أدلة تدعم أفكار إريكسون حول الهوية ،  وهي مرحلة من مراحل التطور النفسي الاجتماعي كما حددوا المراحل الفرعية المختلفة لتشكيل الهوية، 4  تشير بعض الأبحاث أيضًا إلى أن الأشخاص الذين يشكلون هويات شخصية قوية خلال فترة المراهقة هم أكثر قدرة على تكوين علاقات حميمة خلال مرحلة البلوغ المبكرة، تشير أبحاث أخرى ، مع ذلك ، إلى أن تكوين الهوية وتطويرها يستمران في مرحلة البلوغ.

كلمة زاوية نفسية

من المهم أن نتذكر أن مراحل التطور النفسي الاجتماعي ليست سوى نظرية واحدة لكيفية تطور الشخصية، قد تدعم بعض الأبحاث جوانب معينة من هذا الإطار النظري ، لكن هذا لا يعني أن كل جانب من جوانب النظرية مدعوم بالأدلة، ومع ذلك ، يمكن أن تكون النظرية طريقة مفيدة للتفكير في بعض الصراعات والتحديات المختلفة التي قد يواجهها الناس أثناء حياتهم.

يهمك:

هل أنت شخصية من النوع ب؟

التعزيز الإيجابي والسلبي في التكييف الفعال

علامات اضطراب التكيف عند الأطفال

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

برجاء دعمنا عن طريق تعطيل إضافة Adblock