تحليل الشخصية في علم النفس كيف يحدث ولماذا

• صقل التشخيصات السريرية
• هيكل وإبلاغ التدخلات النفسية
• زيادة دقة التنبؤ السلوكي في مجموعة متنوعة من السياقات والإعدادات (على سبيل المثال ، السريرية ، والطب الشرعي ، والتنظيمي ، والتعليمي).

معرفة تخصصية

• الخصائص السيكومترية لأدوات الاختبار التي تثبت صلاحيتها الإنشائية وفائدتها السريرية

• عناصر النظرية السيكومترية ، بما في ذلك قضايا الموثوقية والصلاحية وقواعد المجموعة المرجعية وحدود التعميم وبناء الاختبار

• نظريات الذكاء والإدراك البشري ، بما في ذلك دور العرق والعرق في التقييم الفكري

• النظرية والإدارة وتفسير
  • المقاييس القائمة على الأداء للشخصية مثل اختبار Rorschach Inkblot واختبارات الاستجابة الحرة الرئيسية الأخرى ؛ و
  • قوائم جرد التقرير الذاتي الرئيسية ، مثل MMPI-2 أو PAI ، بما في ذلك قابلية تطبيق معايير سكانية محددة للعملاء الأفراد.

• الاختيار المناسب للأدوات للإجابة على أسئلة إحالة محددة بما في ذلك بناء بطارية اختبار

• تكامل البيانات من مصادر بيانات متعددة ، بما في ذلك المقابلة والاختبارات النفسية ومصادر الضمان

• إبلاغ نتائج التقييم إلى مختلف الأفراد والوكالات المحالة والتغذية الراجعة للعملاء أنفسهم

• العلاقة بين التقييم والتدخل

• الأخلاق والقوانين واللوائح المتعلقة بتقييم الشخصية بشكل عام وفي أماكن خاصة

المهارات والإجراءات المستخدمة

• إدارة الاختبارات وتسجيلها بشكل صحيح وفقًا للإجراءات الموحدة المعمول بها

• تحليل وتكامل بيانات الاختبار مع المعلومات الأخرى ذات الصلة ، بما في ذلك نتائج المقابلات التشخيصية المنظمة ، والمقابلات السريرية غير المنظمة ، والمعلومات التاريخية ، والبيانات المقدمة من قبل المخبرين المطلعين على الشخص الذي يتم تقييمه والملاحظات السلوكية

• إدارة وتفسير أدوات التقييم المعرفي

• المقابلة وتصور الحالة

• اختيار وإدارة وتفسير أدوات التقييم المناسبة لمجموعات ومشاكل محددة

• تكامل المعلومات من مصادر البيانات المتعددة ، بما في ذلك اختبارات الشخصية ، في تقارير متماسكة وذات صلة تسهل التدخلات المناسبة وتقدير النتائج المحتملة

• تقديم ملاحظات واضحة ومفيدة ومتجاوبة مع العميل أو المريض