خطة تعديل سلوك رمي الأشياء .. مواقف وحلول

zawia nafsia
بواسطة zawia nafsia
خطة تعديل سلوك رمي الأشياء
خطة تعديل سلوك رمي الأشياء

 

 

خطة تعديل سلوك رمي الأشياء – امر يعاني منع العديد من الأسر، والذي من الممكن أن يصل إلى مرحلة ضرورة التدخل لتوجيه وتعديل هذا السلوك من مختص، فيما يلي خمسة أسباب تجعل الأطفال الرضع أو الأطفال الصغار يظهرون سلوكيات الرمي ، وما يمكنك فعله حيال ذلك.

السبب الأول: المرحلة التنموية

من حوالي 9 إلى 12 شهرًا ، من المناسب تمامًا أن يقوم الأطفال برمي الأشياء ليروا ما يحدث عندما يهبطون. هذا جزء طبيعي من تطورهم المعرفي. إنهم يتعلمون عن السبب والنتيجة وغالبًا ما ينبهرون بالأصوات التي تصدرها الأشياء المختلفة عند سقوطها. ومع ذلك ، فإن 9-12 شهرًا هي الوقت الذي يبدأ فيه الأطفال في اختبار الحدود ، وغالبًا ما يفعلون ذلك عن طريق رمي الطعام أو الأواني أثناء وقت الرضاعة.

ما يمكنك القيام به حيال ذلك:

قم بتسمية ووصف لطفلك ما يحدث عندما يرمي ملعقة الطفل هذه على أرضية المطبخ. تحدث عن جودة الصوت (عالي ، هادئ ، إلخ). صِف الفوضى التي أحدثتها (لزجة ، أو لزجة ، أو دقيق الشوفان ، أو صلصة إسباجيتي على الأرض ، إلخ).

صف المكان الذي ذهب إليه (تحت الكرسي المرتفع ، بجوار كرسيك ، إلخ). اشرح ما ستفعله بالملعقة الآن بعد أن أصبحت على الأرض (اشطفها ، احصل على ملعقة جديدة لأن هذه الملعقة متسخة ، إلخ). ضع حدودًا إذا أصبح إلقاء الملعقة يمثل مشكلة (مثل ، “إذا رميت الملعقة مرة أخرى ، فسننتهي جميعًا”) ، ويرجى التأكد من متابعة الأمر! إنه ليس تهديدًا أو عقابًا – إنها فرصة تعلم هادئة ومحبة للسبب والنتيجة. يمكنك أن تقدم لهم ألعابًا أخرى ممتعة ، وصاخبة ، ولا بأس في رميها بدلاً من ذلك (مثل كرات الخشخشة).

 

السبب الثاني: البحث عن المدخلات الحسية.

سيظل بعض الصغار الذين تجاوزوا فترة السبب / النتيجة 9-12 شهرًا يرمون لأنهم يبحثون عن الكثير من المدخلات “الثقيلة” في مفاصلهم وعضلاتهم (تعرف ذلك عندما تراه). إحدى الطرق لتحقيق ذلك هي رمي الأشياء. كتل ، شاحنات ألعاب ، دمى ، سمها ما شئت. إذا تمكنوا من التقاطها ، فسوف يرمونها. احترس … وابط.

ما يمكنك فعله حيال ذلك:

قدم لهم عنصرًا بديلاً. بدلاً من رمي قطع الألغاز أو الأحذية ، ماذا عن الكرات أو الحيوانات المحنطة أو أكياس الفاصولياء ( تعرف على كيفية صنع أكياس الفول الخاصة بك بسهولة)؟ سيوفر هذا مدخلات حسية مماثلة بطريقة أكثر أمانًا. وجه رميهم عن طريق تشجيعهم على الرمي نحو هدف من نوع ما ، مثل سلة الغسيل أو صندوق من الورق المقوى.

يمكنك بسهولة صنع حيوانات محشوة موزونة لرميها عن طريق تمزيق التماس وإدخال كيس مقوى من الرمل أو الأرز ، ثم الخياطة مرة أخرى. لا تبرد معهم رمي الأشياء ، الفترة؟ شجعهم على الأنشطة الأخرى التي توفر “عملًا شاقًا” لمفاصل الكتف / الكوع / الرسغ مثل الزحف بأمان لأعلى ولأسفل على أسطح مختلفة الارتفاعات (درجات ، وشرائح قصيرة ، ووسائد ، وما إلى ذلك) ، والتعليق على القضبان ، ودفع الأشياء حول منزل (صندوق حفاضات ثقيل ، سلة غسيل ، إلخ) ، أو يمشي مثل الدب.

 

السبب  3: إيصال أنهم “انتهى كل شيء”

خطة تعديل سلوك رمي الأشياء – الطريقة الأكثر منطقية للأطفال للتخلص من شيء انتهوا منه هي رميه ، أليس كذلك؟ من المنطقي. لا يبدأ معظم الأطفال في تسليم الأشياء للبالغين للإشارة إلى أنهم انتهوا من العمل حتى حوالي 18 شهرًا (ولكن يمكن للبعض أن يتعلم في وقت أقرب بالاستراتيجيات المذكورة أدناه).

ما يمكنك القيام به حيال ذلك:

أ) كن حاضرًا جسديًا مع الطفل واستمع إلى إشاراته التي تشير إلى أنه تم القيام به جميعًا قبل أن يصل إلى نقطة الرمي. هل أكلهم يتباطأ؟ هل يبدأون باللعب بطعامهم؟ هل يبدأون في الشرب ببطء أكثر من الزجاجة أو الكوب؟ هل ينظرون حول الغرفة ويبدون اهتمامًا أقل بلعبتهم قبل رميها مباشرة؟ يتطلب هذا أن تكون حاضرًا جسديًا مع الطفل حتى تتمكن من التدخل قبل أن يبدأ في ممارسة الترويج.

و عندما تراهم يقتربون من عتبة رميهم ، يمكنك إما أن تسألهم أو تخبرهم أنهم قد انتهوا جميعًا (“أوه ، هل انتهيت جميعًا؟” أو “يبدو أنك انتهيت تمامًا.”). ثم مد يدك (أو أوقف يدهم عن الرمي) ، واحصل على العنصر منهم ، واشكرهم على ذلك.

ب) علمهم علامة الطفل على “كل شيء”. يبدو بشكل أساسي أنهم يهزون كلتا يديهم في نفس الوقت، وهذا يمنحهم أداة اتصال أكثر فاعلية ونضجًا ليتمكنوا من استخدامها في أوقات كهذه. علمه لأي من مقدمي الرعاية الآخرين أيضًا حتى يكونوا على دراية بما يعنيه الطفل عندما يوقعون عليه ، بدلاً من مجرد التفكير في أن الطفل مضحك ثم يفقدون الإشارة ويبدأ كل طفل مفاجئ في رمي الأشياء.

إليك عينة:

الطفل : يبطئ من تناول الطعام في نهاية الوجبة ، ويبدأ باللعب بالملعقة على كرسي مرتفع وحركات لرميها.
أمي : توقف يد الطفل. “أوه ، هل انتهيت جميعًا؟” (نماذج الطفل يوقع على “كل شيء” أثناء قول ذلك)
الطفل : علامات “تم كل شيء”
أمي : “حسنًا ، أعط الملعقة لأمك.”
الطفل الصغير : يتحرك بيده قليلاً نحو أمي
أمي : يأخذ ملعقة ويقول ، “شكرًا لك! كله تمام.”

يمكنك فعل ذلك باستخدام الملاعق والطعام والألعاب والمزيد. إذا مارست هذا التفاعل على أساس منتظم ، فسيبدأ طفلك الصغير في فهم الروتين (تذكر السبب / النتيجة من وقت سابق؟) ويجب أن يبدأ في بدء الإشارة أو الكلمات لـ “تم كل شيء” دون الحاجة إلى أن يطلبه شخص بالغ . تعرف على المزيد حول فوائد التوقيع مع طفلك أو طفلك الصغير للتوقيع ، بالإضافة إلى نصائح حول كيفية البدء.

 

فيديو خطة تعديل سلوك رمي الأشياء – قناة زاوية نفسية

 

 

السبب الرابع: التواصل بأنهم محبطون

خطة تعديل سلوك رمي الأشياء – يمكن أن يكون هذا صحيحًا بشكل خاص عندما يلعبون بألعابهم. عادة ما تكون السنة الأولى من عمر الطفل مليئة بالألعاب التي تسير بشكل مستقيم للأمام – فأنت تهزها وتحدث ضوضاء ؛ تدفعها ، تضيء، لكن ألعاب الأطفال المتأخرين / سنوات الطفولة المبكرة ليست بهذه البساطة. فارز الأشكال والكتل والألغاز الأساسية رائعة لتطورها … ولكنها ليست جيدة لإحباطهم ، رغم ذلك. الرد المشترك؟ رميها.

ما يمكنك القيام به حيال ذلك:

أ) مرة أخرى ، كن حاضرًا جسديًا مع الطفل واضبطه لتتعرف على إشارات ما قبل الرمي. كم من الوقت يكافحون مع لعبة قبل أن يرميها؟ محاولة واحدة؟ محاولات عدة؟ لا تقفز في الحال. دعهم يكافحون ويحلوا المشكلة. امنحهم فرصة للمحاولة.لكن لا تدعهم يصلون إلى نقطة الرمي.

بمجرد أن يقتربوا من هذا الحد ، يمكنك حينها القفز وإما أن تسألهم عما إذا كانوا بحاجة إلى مساعدة أو تخبرهم أنهم يفعلون ذلك (“أوه ، هل تحتاج إلى مساعدة؟” أو “يبدو أنك بحاجة إلى مساعدة”). ثم ساعدهم في اكتشاف كل ما يحاولون القيام به ومنحهم فرصة للمساهمة في عملية حل المشكلات ، مثل السماح لهم بالقيام بالدفع النهائي في فارز الأشكال أو الشريحة الأخيرة من قطعة اللغز لتلائم في الفتحة.

ب) علمهم علامة “مساعدة” الطفل.  يجب تعليم معظم الأطفال الذين أعرفهم طلب المساعدة ، ويعود الأمر لمنحهم أدوات الاتصال المناسبة والناضجة ليتمكنوا من القيام بذلك.

و للقيام بعلامة الطفل للحصول على “مساعدة” ، ما عليك سوى قلب إحدى كف اليد لأعلى باتجاه السقف ، ووضع يدك الأخرى فوقه في وضع الإبهام لأعلى ، ورفع كلتا يديك لأعلى بضع بوصات. (انقر هنا للفيديو.) قد يقوم الأطفال الأصغر سنًا بأي تغيير في هذا الأمر لأنه صعب بعض الشيء ، لذا فأنت تريد فقط التركيز على إنشاء إيماءة وظيفية متسقة للإشارة إلى أنهم بحاجة إلى المساعدة.

إليك عينة:

الطفل : يبدأ في إثارة الضجة أثناء اللعب بلعبة ويبدو أنه محبط
الأب : “هل تحتاج إلى مساعدة؟” (نماذج الطفل تشير إلى “مساعدة” أثناء قولها)
الطفل : يقيم اتصالاً بالعين مع أبي. لا يعرف حتى الآن كيفية التوقيع على “المساعدة” ، لذلك يأخذ الأب الأطفال ويساعدهم على القيام بذلك.
أبي : “حسنًا ، أبي يساعد.” يساعد الطفل في اللعب / النشاط ، ويسمح له بإنهاء الخطوة الأخيرة ، ثم يهتف.

مرة أخرى ، قم بتعليم هذه العلامة لجميع مقدمي الرعاية الآخرين حتى يكونوا على نفس الصفحة وسيتمكنون من قراءة تلميح الطفل قبل الإحباط الشديد والرمي.

سيطور الطفل فهمًا لهذا الروتين بمرور الوقت ويجب أن تلاحظ انخفاضًا في سلوك الرمي نتيجة لذلك. لقد رأيت الكثير من الصغار يتوقفون عن رمي الأشياء لمجرد أن شخصًا ما أخذ الوقت لتعليمهم كيفية طلب المساعدة.

السبب الخامس: السعي وراء الاهتمام.

يتعلم الأطفال في الأشهر العديدة الأولى من حياتهم أن أفعالهم يمكن أن تؤثر على سلوك الآخرين. هذه مهارة اجتماعية أساسية لكنها حيوية. بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما ينمي الأطفال الرغبة في أن يصبحوا مركز الاهتمام في عمر 12-18 شهرًا. البعض يفعل ذلك من خلال كونه سخيفًا أو يؤدي مهارة جديدة.

 

آخرون يفعلون ذلك عن طريق الرمي. كما اتضح ، غالبًا ما يتزامن هذا العمر مع وصول شقيق جديد أو نوع من التغيير في الحياة مثل انتقال الأسرة أو الانتقال إلى الحضانة أو المدرسة. ليس من غير المألوف أن يتدهور سلوك الأطفال لبعض الوقت مع تغييرات كبيرة مثل هذه ، وخاصة الأخ الجديد. الآن لديك ضربة مزدوجة. هناك ، حذرتك.

ما يمكنك فعله حيال ذلك:

أ) تجاهل سلوك الرمي ، ولكن فقط طالما كان ذلك آمنًا.  إذا جذب الطفل الانتباه (سواء كان إيجابيًا أو سلبيًا) عندما يرمي ، أو أحب الطريقة التي تستجيب بها عندما يرمي (وجه مضحك ، ضوضاء مضحكة ، إلخ) ، فسوف يستمر في فعل ذلك. لذا تجاهله. أعلم أن هذا صعب. لكنها غالبًا ما تكون فعالة. بالطبع ، إذا كان رميهم يهدد بإصابة شخص أو ممتلكات ، فلا يمكنك تجاهل ذلك. هذا هو المكان الذي يجب أن تتدخل فيه وتكون الوالد (أو أي سلطة أخرى) ، واستخدام أفضل حكم لديك بشأن الموقف.

ب) وفر الكثير من الاهتمام الإيجابي عندما يفعلون أشياء تعتبرها “جيدة”.  ربما يلعبون بشكل مناسب بألعابهم أو يقومون بعمل جيد للمساعدة في التنظيف. تأكد من إخبارهم أنك لاحظت ذلك! إذا كانوا كبارًا بما يكفي لفهم ” أنظمة الرمز المميز ” ، ففكر في إشراكهم في مخطط نجمي أو جرة رخامية حتى تتمكن من الإمساك بهم على أنهم جيدون ومنحهم طريقة ملموسة للفهم عندما يفعلون شيئًا جيدًا.

ثم يمكنهم العمل للحصول على نوع من المكافأة التي تختارها أو على الأقل توافق عليها (فيلم معين ، أو موعد لعب مع صديق ، وما إلى ذلك). إذا شعروا أنهم يتلقون اهتمامًا مناسبًا منك بسبب الأشياء الإيجابية التي يقومون بها ويتم تعزيزهم من أجلها ، فيجب أن يتوقف رميهم كوسيلة لجذب الانتباه.

 

 

 

 

كما هو الحال مع معظم الأشياء في الحياة الواقعية ، نادرًا ما توجد إجابة واحدة “صحيحة” لمعالجة سلوك الرمي لأن الأسباب الجذرية للسلوك غالبًا ما تكون متداخلة. على سبيل المثال ، قد يكون الطفل قد انتهى من طعامه أو لعبته ، لكنه يسعى أيضًا إلى الحصول على مدخلات حسية واهتمام. هذا يعني أنه سيتعين عليك استخدام أفضل حكم لديك من أجل حل المشكلة بأفضل طريقة للتعامل مع سلوكهم في الرمي.

إذا استمر السلوك على الرغم من بذل قصارى جهدك أو بدا متحديًا للغاية ، فابدأ واذكر ذلك لطبيب الأطفال في الزيارة التالية. قد يكون قادرًا على تزويدك ببعض الأفكار المفيدة.

آمل أن تتمكن من استخدام هذه الاقتراحات كأدوات في صندوق الأدوات الخاص بك بينما تحاول تدريب طفلك (أو طفل آخر) بأفضل ما لديك!

 

شارك هذا المقال
ترك التعليق

ترك التعليق

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

google-site-verification=AzQUOejZQ6hbfeH_9gDJ0KozrIqydwUT9cRcR1kZpJs
adbanner